Etapa Prelingüística:

No debemos olvidar, evidentemente, que la actitud corporal del niño en esta etapa inicial de aprendizaje es fundamental. Es muy importante que esté bien sentado, con el tronco tocando el respaldo de la silla, el trasero bien pegado al asiento, los pies en contacto con el suelo, la cabeza ligeramente inclinada, pero no apoyada sobre la mesa o el brazo, una mano sujetando el papel y la otra mano cogiendo el instrumento de escritura. Hay que evitar que gire la hoja de papel de forma inadecuada: la debe mantener en posición horizontal o vertical. La comodidad debe beneficiar la eficacia de la actividad gráfica y mejorar el producto final.

También es fundamental incidir en la comprensión correcta del lápiz para que no consolide un mal hábito de coger el lápiz. 

Para la destreza de las manos y dedos se pueden realizar ejercicios como:

• Dar palmadas, primero libremente, después siguiendo un ritmo.
• Llevar uno o más objetos en equilibrio en la palma de la mano, 
• Hacer gestos con las manos acompañando canciones infantiles.
• Girar las manos, primero con los puños cerrados y después con los dedos extendidos.
• Mover las dos manos simultáneamente en varias direcciones (hacia arriba, hacia abajo, movimiento circular...).
• Abrir y cerrar los dedos de la mano, primero simultáneamente, luego alternándolas y, finalmente, aumentando la velocidad.
• Juntar y separar los dedos, primero libremente y después siguiendo órdenes.
• Tocar cada dedo con el pulgar de la mano correspondiente aumentando la velocidad.
• «Tocar el tambor» o «teclear» con los dedos sobre la mesa, aumentando la velocidad.
• Con las dos manos sobre la mesa, levantar los dedos uno tras otro, empezando por los meñiques.
• Enroscar y desenroscar tapas, botes... Abrochar y desabrochar botones. Encajar y desencajar objetos.
• Vestir y desvestir muñecos.
• Cortar y recortar con los dedos o con las tijeras. Arrugar, estirar y enrollar.
• Arrugar, estirar y hacer bolas de papel. Ensartar bolas.